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2020年教师招聘考试教育学备考:影响人身心发展的因素
政策法规    2020-09-06

2020年教师招聘考试教育学备考:影响人身心发展的因素

一、遗传

1.概念:

遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点,这些生理特点也叫遗传素质。主要指人的感觉知觉的灵敏度、注意的持久性、记忆的强度、思维的敏捷性等。

2.作用:

(1)遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。

(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用,但是遗传素质具有可塑性。

(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段,为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

3.常见俗语:

(1)龙生龙,凤生凤。

(2)种瓜得瓜,种豆得豆。

(3)虎父无犬子。

(4)老子英雄儿好汉。

(5)狗嘴里吐不出象牙。

二、环境

1.概念:

环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素,包括自然环境和社会环境。

2.作用:

(1)环境为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象。

(2)环境是人的身心发展的外部的客观条件,环境使遗传提供的发展可能性变成现实。环境对个体发展的影响又有积极和消极之分。

(3)人在接受环境影响和作用时,也不是消极的、被动的。人具有主观能动性,人在改造环境的实践中发展着自身。因此,夸大环境对人的发展的作用,特别是环境决定论,是错误的。

3.常见俗语:

(1)与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。

(2)人性如素丝,染于苍则苍,染于黄则黄。

(3)蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。

(4)近朱者赤,近墨者黑。

(5)橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。

三、学校教育

1.概念:

学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

2.作用:

学校教育在人的发展中起主导作用。

3.常见俗语:

(1)干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。

(2)康德:人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。

(3)洛克:人类之所以千差万别,便是由于教育之故。

四、个体主观能动性

1.概念:

主观能动性是指通过自我意识、自我态度,根据自己的意愿和思想,主动、自觉地而不是被动地按照自己的意愿进行认识和实践的特性。

2.作用:

主观能动性是推动人身心发展的动力。个体的实践活动是个体发展的决定性因素。

3.常见俗语:

(1)逆境成才

(2)出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

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